【心世界】有其父必有其子?

摘要: 每个家长在教育孩子方面都有一套自己的理论,培养出来的孩子也各有特色。有的孩子积极上进、乐观开朗是别人口中的“别人家的好孩子”,有的孩子不学无术、沉迷游戏、

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每个家长在教育孩子方面都有一套自己的理论,培养出来的孩子也各有特色。有的孩子积极上进、乐观开朗是别人口中的“别人家的好孩子”,有的孩子不学无术、沉迷游戏、不肯读书。一个班级中,按成绩排名总有第一名和最后一名。那么究竟是什么影响了孩子的学业成绩呢?孩子的性格对其今后的发展都有何种影响呢?


孩子的性格的形成有先天的因素也有后天的影响。在发展心理学上,这个问题就变成了“遗传和环境之争”。千百年来,无数心理学家在这方面进行研究。今天我们就介绍几个较为著名的发展心理学研究成果。


特雷恩,遗传决定论


中国古语有云:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。遗传在对人后天的发展有重大作用这一观点毋庸置疑。心理学家特雷恩曾做过这样一个实验。在实验中,特雷恩让学习走迷宫表现最好的最聪明的老鼠进行交配,学习迷宫表现最差的最迟钝的老鼠进行交配,再让他们各自子代中最聪明的老鼠和最迟钝的老鼠进行交配,实验程序持续了8代,一代接着一代,这样两个品系的老鼠的聪明程度拉开了,到第9代的时候,聪明老鼠中最迟钝的几乎与迟钝老鼠中最聪明的一样聪明或者更聪明一些。




这个实验似乎证明了,遗传决定智力。但现实中,也不乏祖辈只是一辈子没读过书的农民培养出高考状元。这个实验以老鼠作为被试,老鼠虽然与人有着十分相似的脑结构,但它毕竟与人类不同。人类不仅受先天的生理结构的影响,更重要的是我们也受周边的社会文化的影响,接受人类文明成果的教育。


华生,环境决定论


华生的一句名言是:给我一打健康的婴儿,一个由我自己支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,不论他们的才干、爱好、倾向、能力以及祖先的职业和种族如何,我保证能把其中任何一个训练成任何一种人物——医生、律师、美术家,以至于乞丐和强盗。

环境决定论似乎也不正确。有些种族似乎先天就有某种特殊的才能,就像黑人种族天生节奏感就很强,给他一段音乐,就能随着音乐跳起舞来,而有些人天生四肢就不协调。





遗传是儿童心理发展的生物前提,有遗传带来的解剖生理特征,特别是脑的结构特征,在儿童心理发展中起着一定作用。他为心理发展提供了自然的生物前提和可能性。但不能预订或决定儿童的心理发展。遗传是儿童心理发展的一个必要条件,而不是决定条件。

环境和教育是儿童心理发展的决定性条件。遗传只是提供了发展的可能性,只有通过环境和教育的作用,这种可能性才能变为现实。其中,教育条件在个体心理发展中起着主导作用。

现在,你可以放心了。即使自己很笨,未来的孩子只要好好教育,还是有很大可能成为别人眼中的天才的。


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